Конфликты и пути их решения

 

Муниципальное образовательное учреждение

 «Староурмарская средняя общеобразовательная школа»

Урмарского района Чувашской Республики

  

 

Конфликты

и пути их решения

  

                                                 Работа классного

                                                 руководителя 11 класса

                                                 МОУ «Староурмарская средняя

                                                 общеобразовательная школа»

                                                 Урмарского района ЧР

                                                 Егоровой М. А.

 

 

Цели:

 

1) Познавательные: учащиеся должны усвоить сущность понятий «конфликт» и «конфликтная ситуация»; познакомиться с навыками, необходимыми в данной ситуации и правилами предупреждения конфликтов.

2) Развивающие: развитие умений нравственного самопознания, самоанализа и самооценки.

3) Воспитательные: повышение сплочённости класса.

 

Оборудование:

 

магнитофон, кассеты с записями, 2 магнитные доски, наглядные материалы, гитара, текст песни.

 

 

 

 

Ход работы:

 

Учитель приветствует учеников, предлагает ученикам поприветствовать друг друга, пожать руки, улыбнуться друг другу и гостям.

 

 Учитель: Мы живем в 21 веке. Конфликты существовали задолго до нашего появления на Земле. Нельзя говорить о том, что конфликты бесполезны или являются патологией. Это нормальное явление в нашей жизни. Общество без конфликтов невозможно, так как каждый человек индивидуален, свободен.

 

Сегодня мы поговорим о причинах конфликтов и путях их решения. Тема классного часа «Конфликты в нашей жизни и …» В конце классного часа мы вместе с вами закончим формулировку.

 

Что означает слово «конфликт»? Какие ассоциации вызывает? Давайте послушаем, какое определение этого слова дано в словарях.

 

Сообщение ученика.

 

Учитель просит выйти к столу 2-х юношей.

 Армреслинг.

 

Учитель: В результате этой игры мог произойти конфликт. Почему? При каких условиях возникает конфликт?

 

Ученики отвечают.

 

Учитель: Для возникновения конфликта как минимум нужно 2 человека или 2 точки зрения и предмет спора.

 

В классе был проведен тест «Конфликтная личность».

 70 % учеников в нашем классе тактичны, не любят конфликтовать, стараются избегать критических ситуаций. Вступая в спор, всегда учитывают, как это отразится на дружеских отношениях.

30 % - в споре настойчиво отстаивают свое мнение, не смотря на то, как это повлияет на личные отношения.

 

Что пишет о спорах известный оратор Дейл Карнеги в своей книге «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей»?

 

Сообщение ученика.

 

Что происходит, если спор разрешается неправильно? Какие чувства у вас вызывают конфликты?

Звучит тревожная музыка. Каждая группа создает схему нарастания конфликта на магнитной доске:

 

Несогласие

                    Недовольство

                                         Противодействие

                                                                         Унижение

                                                                                          Агрессия

                                                                                                            Разрыв

Обсуждение по схеме.

 

Что происходит, если конфликт разрешается правильно?

Звучит веселая музыка и каждая группа создает схему правильного разрешения конфликта:

 

Нежность

             Юмор

                      Компромисс

                                      Третейский суд

                                                            Анализ

                                                                       Умение слушать

                                                                                            Понимание                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                                                         Согласие      

Учитель: Какие навыки необходимы человеку для разрешения конфликтов?

Ученики отвечают: умение слушать, хладнокровие, уверенность в себе, умение владеть своими эмоциями.

Учитель: Человек – удивительное создание, обиды помнит дольше,  чем добрые дела. Казалось бы очень просто сказать «Прощаю тебя…» Но часто даже это волшебное слово не способно снять тяжесть с души. А ведь обида может спровоцировать и очень опасный шаг – месть. Месть во все времена была плохим помощником. Знаменитый граф Монте- Кристо около 15 лет вынашивал план мести и еще 10 лет потратил на то, чтобы воплотить свой замысел. Отомстив, он остался не менее несчастным, чем был до этого.

Энергия ненависти разрушительна. Исцеляет лишь энергия добра, прощения, любви. А зло имеет свойство бумерангом возвращаться к тому, кто его совершает.

Если обида и злость лежит тяжестью в вашем сердце, есть такой способ. Нужно написать человеку, который вас обидел, 7 разных писем. Каждое письмо посвящено разным чувствам: гнев, обида, страх, сожаление, прощение, благодарность и любовь. Письма можно не отправлять. Главное – написать их именно в такой последовательности.

Звучит музыка, все пишут письма.

 

Учитель: Есть в календаре такой день – прощенное воскресенье. Он отмечается перед великим постом, когда все люди просят прощения у своих друзей, знакомых за совершенные обиды.

 

Как закончить тему нашего классного часа? Что нового и полезного вы узнали?

 

Избежать конфликта может каждый, это возможно в любой ситуации. Давайте принимать людей такими какие они есть, не требуя невозможного.

 

Все поют песню «Этот мир»